根据市教育局、市委组织部、市委宣传部、市发改委、市财政局、市人社局、市文广新旅局等七部门《关于印发〈九江市教育系统师德师风专项治理工作实施方案〉的通知》（九教发〔2022〕140号）文件及2022年12月13日召开的全市教育系统师德师风专项治理动员大会会议精神，为有效推动师德师风专项治理工作，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，努力办好人民满意教育，经党委会研究，现制订工作方案如下：
一、指导思想
认真学习贯彻党的二十大精神，紧紧围绕贯彻落实习近平 总书记关于教师队伍和师德师风建设系列重要讲话精神，以办 好人民满意的教育为宗旨，以做“四有”教师为标准，结合全 市教育系统正在开展的“三风”建设三年行动，坚持问题导向， 突出重点、落实责任、注重长效，深入开展师德师风建设专项 治理工作，切实提高教师职业道德水平，树立教师队伍和九江 教育新形象，努力打造“公平、优质、全面、融合”的新样态九江教育。
二、活动目标
通过开展师德师风建设活动，进一步强化师德教育，优化制度环境，建立长效机制，着力整治和解决教师队伍中存在的突出问题，全力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”教师队伍，树立三中教育新形象，建设风清气正的教育新生态。
三、治理内容
学校层面
1.重视程度不高。是否存在师德师风建设作为教师队伍建设首要位置体现不够，师德师风常规学习教育是否存在时紧时松、搞形式、走过场等问题。
2.日常监管不严。是否存在未开展针对教师课堂教育教学行为检查或巡查，是否定期或不定期开展师德师风问卷调查， 是否对教师业余时间不得从事有偿家教或在校外培训机构兼职等问题进行宣教提示或明察暗访，是否对重点教师进行了约谈提醒。
3.举报查处不力。是否对师德师风信访举报置之不理、故意拖延；是否存在“家丑不可外扬”、掩盖违规事实、核查不深入走过场、查而不处、避重就轻、迁就姑息、不依法依规处理等现象。
教师层面
1.重点治理违反《九江市教育局关于严格加强教师队伍师德师风建设的十条禁令》行为。
2.围绕《九江市中小学（幼儿园）教师师德师风负面清单》开展自查自纠。
3.号召全市中小学幼儿园教师大力倡导自觉遵守《九江市中小学（幼儿园）教师师德师风八项公约》。
四、治理时间
2022 年 12 月-2023 年 3 月
五、实施步骤
（一）动员部署阶段（2022年12月中下旬）
⒈成立专项治理领导小组。召开校长办公会，学习、讨论《关于建立健全九江市中小学师德建设长效机制的意见》精神，成立师德师风建设专项治理工作领导小组，加强对全校师德师风教育活动的组织和领导。
组 长：胡文能 汪世共
副组长：王荣莉、李定平、柳冰、李然、袁世明、熊菁
成 员：江波、崔晋、曹荣星、夏刚、代林海、程华、刘晓、柳海浪、熊自韬、黄珍珍、刘重义、徐中兵、邱中华
师德师风专项治理工作领导小组下设办公室，由袁世明任主任，负责师德师风建设的日常工作。
2.及时召开动员大会。根据市教育局文件和治理大会要求，及时召开动员大会，要将专项治理工作实施方案和动员大会精神传递到每个学：兔课唤淌。向广大教职工传达活动相关要求，进一步统一思想，提高认识。通过校园网、宣传栏、电子屏等媒体广泛宣传，营造良好的师德师风建设活动氛围。在本校掀起专项治理热潮。
3.学习教育。一是学习相关文件和法规。深入学习贯彻党的二十大、习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习《九江市教育局关于严格加强教师队伍师德师风建设的十条禁令》、《九江市中小学幼儿园教师师德师风负面清单》、《九江市中小学幼儿园教师师德师风八项公约》等法律法规和政策文件，增强广大教师的依法执教、规范从教意识，消除侥幸、抵触等不良心理，自觉用教师职业道德规范约束、指导自己的行为。二是学习先进典型。丰富学习内容，认真学习 “教书育人楷模”的先进事迹，通过典型带动，激发教师树立高尚师德的自觉性，增强教师教书育人的荣誉感。三是制订学习计划。有步骤地组织开展学习活动，认真做好考勤记录，并积极撰写学习笔记和心得体会。
4.公开承诺。组织开展在职教师公开承诺活动，签订《师德师风承诺书》。设置师德师风建设活动意见信箱，公布监督电话，自觉接受社会监督。监督电话：8135494，邮箱：jjszbgs@163.com。
（二）自查自纠阶段（2023年元月）
1.分层开展自查自纠。学校要全面开展自查自纠工作，加强课堂内外巡查，认真查找在职教师是否存在违反师德师风问题。对于自查出的问题和群众反映的突出问题，建立问题台账，制订整改清单，明确整改时间、责任人，做到找准线索、摸清事实，有错必纠、确保到位。
针对当前师德师风建设和教师队伍中突出问题，分层开展自查自纠，每个层次的自查和每位教师自查至少要写一条以上不足之处，并提出自纠整改措施。
2.紧盯关键节点重点。我校将组成督导检查组，在寒假、春节等关键节点，对教师有偿家教、在校外培训机构兼职兼课等情况进行教育、监督、提醒，特别是名师、“重点教师”等，紧盯关键重点，结合明察暗访，及时发现并查处违规行为。
3.问卷调查。利用好“万师访万家”活动平台，广泛征求学生、家长、社会等各个层面对学校办学行为、教师从教行为和师德师风建设等方面的意见和建议。通过设置征求意见箱、电话、邮箱、家校微信群、家长委员会等平台，畅通进言渠道，认真查摆剖析。
4.梳理反馈。对收集到的意见和建议及时进行梳理、汇总，并建立台账，将意见和建议一并向教师反馈。同时针对查摆出的突出问题，形成自查报告，并在一定范围内公开，接受师生、家长和社会监督。
（三）集中治理阶段（2023年2月）
1.受理信访举报。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，畅通群众反映意见渠道，设立并公布监督举报电话和信箱，并在学校公示栏或校园显著位置向社会公布“师德师风专项治理举报电话及邮箱”。同时，学校要在官网上制作“师德师风专项治理”悬浮窗举报平台，自觉接受社会监督，及时受理查处群众投诉举报。
2.开展明察暗访。紧盯师德师风投诉较为集中的重点时节、重点区域、重点学：椭氐憬淌啾，我校将加大明察暗访力度，对问题线索及时进行核查处置。敢于“亮剑”，对查实的违反师德师风的教师依法依规严肃处理。
3.实行问责通报。加大查处力度，对违反师德师风行为，按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》、《江西省幼儿园教师违反职业道德行为处理实施办法》、《九江市教育局关于严格加强教师队伍师德师风建设的十条禁令》等规定，依纪依法依规、从严从重从快处理；对屡教不改、性质严重的移交纪检监察机关处理。将教育部、省教育厅和各地各校查处并曝光的典型案例作为反面教材，开展警示教育，组织教师对照查摆，引导教师以案为鉴、以案明纪、警钟长鸣。
4.开展榜样在身边宣教活动。通过日常观察、明察暗访、群众推荐等活动过程发现、寻找身边平凡而可贵的榜样教师，挖掘先进事迹或感人故事。以开展讲座、演讲、访谈等活动形式，组织教师聆听身边榜样的事迹，弘扬主旋律，传播正能量，带动广大教师对标对表，自觉淬炼师德师风，形成见贤思齐、比学赶超的浓厚氛围。
(四)建章立制阶段（2023 年 3 月）
1.建立学习教育机制。建立健全教师政治理论和师德师风学习制度，师德学习教育要有计划，有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，教师要认真听讲、仔细领会，做好学习笔记、记录心得体会。教师师德学习情况存入师德个人档案，纳入评优晋级、年度考核、师德考核等内容。
2.建立日常监督机制。建立课堂巡查制度，重点巡查教师课堂教学行为、方法和态度，督促落实课堂教学规范，树立良好教风。大力宣传治理工作，公开治理内容，开门接受群众监督，广泛征集意见建议和问题线索，使违反师德师风问题和行为无处藏身。开展师德师风评议，采取学生或家长评教师、教师评校长、家长评学校等多种形式，广泛吸纳家长委员会成员和社会各界人士意见建议，抓好整改、改进工作。对存在不能胜任教学、责任心不强等情况的教师，要通过待岗、停课、转岗等方式作出相应处理，督促教师自觉遵守课堂教学行为。
3.建立失德查处机制。畅通线索核查，通过设立举报平台和意见征集活动，积极受理查处群众提供的问题线索。我校要建立健全师德师风问题线索查处制度，规范师德师风问题线索办理程序、师德失范教师处理程序，建立师德师风问题线索查处台账，明确一般性师德师风问题和严重性师德师风问题的处置权限、处置办法，监督处理决定的落实。狠抓处置落地，教师失德情况纳入个人师德师风档案，录入师德违规平台，严重失信教师纳入联合惩戒名单；教师师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，在教师绩效考核、职称评聘、评先评优、教师招聘、教师资格认定、表彰奖励等方面予以限制。师德考核连续两年不合格者，调离教学岗位。
4.建立师德奖励机制。我校要建立健全相应评选表彰、激励奖励机制，将师德师风作为加分项纳入教师年度绩效考核评价，树立奖教励先鲜明导向。
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